Las ciudades africanas son motores de aprendizaje y, sin embargo, su capacidad pedagógica para activar el cambio transformador está aún sin explotar.
En esta sesión se reflexionó sobre las prácticas pedagógicas transformadoras que movilizan el aprendizaje sobre ideas de futuro y acciones impactantes para un desarrollo urbano justo en las ciudades africanas. Con el objetivo de cerrar la brecha entre los movimientos sociales, las organizaciones de base y las instituciones académicas progresistas en toda África urbana, esta sesión reunió a actores críticos de la pedagogía urbana como una “comunidad de práctica” para compartir sus experiencias en la generación de un cambio transformador a través de pedagogías interseccionales.
Los-as participantes reflexionaron colectivamente sobre los principios y las prácticas pedagógicas clave necesarias para apoyar a la próxima generación de campeones urbanos a fin de lograr un cambio radical hacia la justicia urbana.
El objetivo es facilitar el aprendizaje en estos ámbitos para superar la brecha digital y deliberar colectivamente sobre los principios subyacentes y las aspiraciones que permiten que estas pedagogías sean transformadoras. Sobre la base de esta reflexión colectiva, el resultado de esta sesión será un decálogo o conjunto de principios pedagógicos para guiar los procesos de aprendizaje pluralistas y transdisciplinarios para la próxima generación de campeones-as urbanos en África. ¡Manténgase atento-a!
Organizado por: KNOW Programme: “Knowledge in Action for Urban Equality” en alianza con HIC y el Sierra Leone Urban Research Centre, Ardhi University, y Makerere University, Camerún, Zimbabwe, Tanzania, Sierra Leone, Uganda, Sudáfrica, Kenya, UK, India
